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课程优质:东坡突围 教学突围

——基于新课程、新高考的高中语文基础年级教学实践研讨

来源:高二语文备课组作者:更新时间:2019年06月13日 浏览次数: 【字体:


       新课程的改革,触动了万千教师的心。如何让新课程的理念更好地贯穿于教学之中,如何培养出符合新时代要求的高素质人才,就此,我校的高中语文老师与广州市第二中学教育集团委员会主任、正高级教师王汉文老师以及云浮西江中学的部分骨干教师一起展开了热烈的研讨。

活动的第一项内容是课例研讨,由我校高二年级的袁艺老师为我们奉上了一节别开生面的诗歌教学课,课题为“东坡突围——《定风波》教学”。课上,袁艺老师以“东坡突围”为主线串联课堂,让学生深入了解苏东坡的性格和心路历程,引导学生针对文本的内核进行深挖,充分落实了语文核心素养中强调的四个方面——“语言”“思维”“审美”“文化”。本次课堂还加入了一个新的教学方式——吟唱《定风波》,老师与学生齐唱齐读,共同来感受词中意蕴。

▲袁艺老师声情并茂地诵读让学生沉浸其中

  

▲袁艺老师引导学生深入研读文本

▲袁艺老师和学生一起有感情地吟唱《定风波》

课后,广州市第二中学教育集团学术委员会主任、正高级教师王汉文老师进行了点评,他对本节诗歌教学课给予了高度的评价,他认为袁艺老师的课堂非常地生动活泼,有感情,有温度。他非常风趣地说到,作为语文教师,必须讲究“感情用事”。之后,云浮西江中学诸位老师也对本节课给予了高度的评价,认为本节课的教学让人耳目一新,获益良多。

▲王汉文老师的评课高屋建瓴,引人深思

紧接着,王汉文老师就“诗歌鉴赏课该怎么样上”的问题谈了他的几点看法,他说:“诗词首先是需要读懂,要扫清语言障碍,既要知道表面含义还要知道深层含义。这个是规范动作,必须严格执行。”其次,他强调文本的重要性,鉴赏要结合文本,从语言中感受作者的态度,立足经典篇目,吃透这些经典文本才能更好地拓展延伸。  

活动的第二项内容是教学研讨,我校高二语文备课组长何智斌老师就“基于新课程、新高考的高中语文基础年级教学实践”这一主题作了专题发言。何老师首先对“新课程”“新高考”提出了自己的想法,他首先回顾了高二备课组在开发学习任务群方面所作的尝试,以文言文教学和诗歌教学为例与在座老师交流了具体的做法。接着,他结合近年全国卷的变化,对新高考作了个人猜想,他说:“新高考尽管是未知数,但我认为简单说来可以用‘综合’二字概括。”从而引出本次教研的主题——如何培养学生的综合语文素养。谈到具体的课堂操作,他提议可以围绕特定主题,对教材进行全面整合,指出串联课文是为了更好地让学生从综合的角度学习文本。谈到诗歌教学时,他分享了诸如“把诗歌教学与论文写作结合”等方法。

会议的最后,老师们就“整本书阅读中的监控”这一主题作了经验分享。其中,王汉文老师更是毫无保留地分享了二中在“整本书阅读”中的一些做法,例如“风暴式阅读”和“把‘整本书阅读’与考试相结合”等,在场老师们都感到获益甚大。

本次教学研讨,既有对微观真实课例的观摩研讨,也有对宏观教学大局的深刻思考,立足于现在,着眼于未来,为我校的语文教学厘清了方向,坚定了信心!

 

 

 

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